आज के समय में, जब बच्चे मोबाइल और डिजिटल उपकरणों में अधिक समय व्यतीत कर रहे हैं। ऐसे में शारीरिक गतिविधियों की भूमिका और अधिक महत्वपूर्ण हो गई है। शारीरिक शिक्षक न केवल खेल-कूद सिखाते हैं, बल्कि छात्रों को फिटनेस और स्वास्थ्य का ज्ञान देते हैं। इस पद के हटने से इस जागरूकता में कमी आना निश्चित है। अभी भी अधिकतर स्कूल परीक्षा और होमवर्क के दबाव में खेल के समय को सीमित कर देते हैं। शारीरिक शिक्षक के न होने से जो थोड़ा बहुत शारीरिक गतिविधियाँ या खेल-कूद स्कूलों में होते हैं, वह भी समाप्त हो जायेंगे।यदि शारीरिक शिक्षक के पदों को समाप्त करने का कारण वित्तीय बाधाएँ हैं, तो यह सोचने की आवश्यकता है कि क्या हम बच्चों के स्वास्थ्य और समग्र विकास को वित्तीय बचत पर प्राथमिकता दे सकते हैं? शिक्षा का उद्देश्य केवल अकादमिक उपलब्धियाँ नहीं, बल्कि बच्चों का समग्र विकास होना चाहिए। स्कूलों में शारीरिक […]
Is Abolishing the Post of Physical Education a Right Decision? – Part 1
If education is viewed from a narrow, economic profit-and-loss perspective, it may seem like a right decision. If education is only about literacy, this could be considered a good decision. However, if education is viewed in its broader sense, from the perspective of educators, then it is an incorrect decision. The true purpose of education is the holistic development of children, which includes their physical, mental, and emotional growth. The real meaning of education is to prepare children for every aspect of life, which includes the development of their logical thinking, creativity, physical health, and emotional balance. If education is limited only to academic achievements and the physical and emotional aspects are ignored, it would be considered incomplete and unbalanced education. Physical education is an integral part of children’s overall development. It is not only necessary for maintaining children’s health but also strengthens their personality, discipline, and mental balance. Without […]
क्या शारीरिक शिक्षा का पद समाप्त करना सही निर्णय है? – भाग -1
अगर शिक्षा को संकीर्ण और आर्थिक नफा- नुकसान के नजरिये से देखें तो यह एक सही निर्णय है। अगर शिक्षा केवल अक्षर ज्ञान है, तो भी यह एक अच्छा निर्णय कहा जाएगा। परन्तु यदि शिक्षा को उसके वृस्तृत रूप में और शिक्षाविदों के नजरिये से देखेंगे तो यह एक गलत निर्णय है। शिक्षा का वास्तविक उद्देश्य बच्चों का सर्वांगीण विकास करना है, जिसमें बच्चे का शारीरिक, मानसिक व संवेगात्मक विकास सम्मिलित है। शिक्षा का वास्तविक अर्थ है—बच्चे को जीवन के हर पहलू के लिए तैयार करना है। जिसमें उसकी तार्किक सोच, रचनात्मकता, शारीरिक स्वास्थ्य और भावनात्मक संतुलन का विकास सम्मिलित है। यदि शिक्षा को केवल अकादमिक उपलब्धियों तक सीमित कर दिया जाएगा और शारीरिक व भावनात्मक पहलुओं को नजरअंदाज कर दिया जाएगा, तो यह एक अधूरी और असंतुलित शिक्षा मानी जाएगी। शारीरिक शिक्षा बच्चों के समग्र विकास का एक अभिन्न हिस्सा है। यह न केवल बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए […]
अकबर-बीरबल द्वितीय और ऑनलाइन हाजरी’ -भाग -2
“महाराज, गुस्ताखी माफ हो। मेरी समझ में नहीं आ रहा है कि प्रतिदिन ऑनलाइन उपस्थिति से शिक्षा की गुणवत्ता में क्या और कैसे सुधार होगा?” – बीरबल ने कहा। “रोज़ाना डेटा अपलोड करने से प्रशासन को तुरंत पता चल सकता है कि किस दिन कितने छात्र और शिक्षक अनुपस्थित हैं। यह त्वरित सुधारात्मक कदम उठाने में हमारी मदद करेगा। – न्यूरत्न ने चर्चा को आगे बढ़ाया। “महाराज! माना किसी स्कूल में यदि 10 शिक्षक और 100 छात्र हैं। आज उनमें से 04 शिक्षक अवकाश पर हैं या अनुपस्थित हैं। और छात्रों में भी 50 छात्र अनुपस्थित हैं। हम क्या त्वरित कदम उठा सकते हैं? हमारे पास शिक्षकों का कोई अतिरिक्त पूल नहीं है, कि हम उनको वहाँ भेज दें, जहाँ शिक्षक अनुपस्थित हैं। और न ही हमारे पास ऐसी कोई व्यवस्था है कि जो अनुपस्थित बच्चों को घर से विद्यालय में ला सके।महाराज, यह रोज-रोज की ऑनलाइन उपस्थिति प्रशासनिक दृष्टिकोण […]
“Akbar-Birbal II and Online Attendance” – Part 1
The courtiers of Akbar II had attached some individuals for the improvement of education. Often, anyone who had connections with the courtiers would find themselves attached to some “mansab” (position) in the capital, “Ichhapur Sikri.” Akbar II himself was not highly educated, but he appeared deeply concerned about the education system. He did not pay much attention to other departments, but his focus on the education department was exceptional. Those who were attached to the court were called “Saathi” (companions). He had entrusted the responsibility of the education department to “Nyuratna,” who also held the title of “Daroga-e-Shiksha” (Education Superintendent). One day, he told Nyuratna, “I want to meet the companions tomorrow. We shall also discuss some matters regarding the education system.” The next day, Nyuratna, along with all the companions, arrived at the court ahead of time. Soon after, Emperor Akbar also entered the court. After taking his seat […]