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अगर शिक्षा को संकीर्ण और आर्थिक नफा- नुकसान के नजरिये से देखें तो यह एक सही निर्णय है। अगर शिक्षा केवल अक्षर ज्ञान है, तो भी यह एक अच्छा निर्णय कहा जाएगा। परन्तु यदि शिक्षा को उसके वृस्तृत रूप में और शिक्षाविदों के नजरिये से देखेंगे तो यह एक गलत निर्णय है। शिक्षा का वास्तविक उद्देश्य बच्चों का सर्वांगीण विकास करना है, जिसमें बच्चे का शारीरिक, मानसिक व संवेगात्मक विकास सम्मिलित है। शिक्षा का वास्तविक अर्थ है—बच्चे को जीवन के हर पहलू के लिए तैयार करना है। जिसमें उसकी तार्किक सोच, रचनात्मकता, शारीरिक स्वास्थ्य और भावनात्मक संतुलन का विकास सम्मिलित है। यदि शिक्षा को केवल अकादमिक उपलब्धियों तक सीमित कर दिया जाएगा और शारीरिक व भावनात्मक पहलुओं को नजरअंदाज कर दिया जाएगा, तो यह एक अधूरी और असंतुलित शिक्षा मानी जाएगी। शारीरिक शिक्षा बच्चों के समग्र विकास का एक अभिन्न हिस्सा है। यह न केवल बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए […]

The courtiers of Akbar II had attached some individuals for the improvement of education. Often, anyone who had connections with the courtiers would find themselves attached to some “mansab” (position) in the capital, “Ichhapur Sikri.” Akbar II himself was not highly educated, but he appeared deeply concerned about the education system. He did not pay much attention to other departments, but his focus on the education department was exceptional.  Those who were attached to the court were called “Saathi” (companions). He had entrusted the responsibility of the education department to “Nyuratna,” who also held the title of “Daroga-e-Shiksha” (Education Superintendent). One day, he told Nyuratna, “I want to meet the companions tomorrow. We shall also discuss some matters regarding the education system.”  The next day, Nyuratna, along with all the companions, arrived at the court ahead of time. Soon after, Emperor Akbar also entered the court. After taking his seat […]

अकबर द्वितीय के दरबारियों ने शिक्षा की बेहतरी के लिए कुछ लोगों को अटैचमेंट पर रखा था। अक्सर जिसकी भी दरबारियों से सेटिंग रहती, वह राजधानी ‘इच्छापुर सीकरी’ में किसी न किसी ‘मनसब’ में अटैच कर लिए जाते। अकबर द्वितीय खुद कम पढ़े लिखे थे। लेकिन शिक्षा व्यवस्था को लेकर वह चिंतित दिखते थे। अन्य विभागों में क्या हो रहा है, इस पर वह ज्यादा ध्यान नहीं देते थे, पर शिक्षा विभाग पर उनका विशेष फोकस रहता था। जिन भी लोगों को दरबार में अटैच किया जाता था, उनको ‘साथी’ कहा जाता था। उन्होंने शिक्षा विभाग की जिम्मेदारी ‘न्यूरत्न’ को दे रखी थी। वही ‘दरोगा-ए-शिक्षा’ भी थे। एक दिन उन्होंने न्यूरत्न को कहा कि मैं कल साथियों से मिलना चाहता हूँ। कल कुछ शिक्षा व्यवस्था पर चर्चा भी हो जाएगी। दूसरे दिन न्यूरत्न सभी साथियों को लेकर समय से पहले दरबार में हाजिर हो गये थे। बादशाह अकबर भी कुछ […]

कुछ समय पहले NEP 2020 की भावना के अनुरूप छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को ध्यान में रखते हुए बस्ते का बोझ कम करने का आदेश एक आदेश आया है। हर कक्षा के लिए बस्ते के वजन की एक निश्चित सीमा तय की गई है, जिससे छात्र अपने बस्ते के भार से मुक्त होकर स्वस्थ वातावरण में शिक्षा ग्रहण कर सकें। यह निर्णय अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि छात्रों के लिए बढ़ता बस्ता न केवल शारीरिक रूप से हानिकारक है, बल्कि उनके मानसिक तनाव को भी बढ़ाता है। बच्चों का शारीरिक विकास इस उम्र में सबसे महत्वपूर्ण होता है, और भारी बस्ता उनके स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है। शोध बताते हैं कि अत्यधिक बस्ते का भार कंधों, रीढ़ की हड्डी, और पीठ पर दबाव डालता है, जिससे उनकी शारीरिक संरचना पर दीर्घकालिक असर हो सकता है। इसलिए, सरकार द्वारा प्रत्येक कक्षा के लिए बस्ते का एक निश्चित वजन […]

A news article today mentioned that while writing the confidential report of teachers, it will be observed whether teachers assign regular homework to students and evaluate it consistently. If this news is accurate, it has made me reflect as a teacher. Where did this suggestion come from? When we create any rule or law for teachers, students, or other stakeholders in education, it should be crafted holistically and with consideration of the curriculum, education policy, pedagogy, etc. The government’s decision is bound to increase the burden of studies on children. Every teacher, in the desire for higher marks, will attempt to assign more and more homework. However, the National Curriculum Framework 2005 and the New Education Policy emphasize reducing and making homework more interesting. In this context, making homework a basis for the teacher’s confidential report not only contradicts these policy objectives but can also have a negative impact on […]